Aplicando mi sesión de aprendizaje

Nombre de la sesión: Clasificación de los alimentos de origen peruano según su función
¿Cómo se pueden clasificar algunos alimentos de origen peruano según su función?

 Propósito de la sesión: En esta sesión los niños y las niñas clasificarán los alimentos de origen peruano que conocen y descubrirán los beneficios de los mismos para su crecimiento y salud.

             

APRENDIZAJES ESPERADOS EN CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA	CAPACIDADES	INDICADORES
Cuerpo humano y conservación de la salud. Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos.	-Clasifica los alimentos propios de su localidad, según sus funciones. -Diseña estrategias para hacer una indagación	ü Agrupa los alimentos de origen peruano de acuerdo a su función nutricional. ü Plantea actividades para su plan de investigación.

Momentos significativos de la sesión:

1- La motivación del aprendizaje fue interesante para los estudiantes, porque se entusiasmaron por responder a la adivinanza, aunque no les fue fácil,  pero no se rindieron.

2-Pasando al desarrollo de la sesión, los educandos ya sabían el propósito y se continúo recogiendo sus saberes previos completando un cuadro, sobre todo al recordar con las preguntas la clasificación de los alimentos de acuerdo a su función.

3-Estos saberes previos nos sirvieron para relacionarlos con los alimentos que ellos conocían o consumían de origen peruano. Plasmándolo al usar también el tablero metálico con su pirámide y las piezas imantadas.

4-Aquí se observa a los educandos completando su ficha de evaluación. Lamentablemente, las partes donde se podrían apreciar cuando elaboran su plan de indagación, respondiendo a la pregunta: ¿Qué alimentos del Perú son energéticos, constructores y protectores? no se han podido evidenciar con fotos debido a un percance.Con todo este proceso, los educandos lograron realizar la clasificación y se comprometieron a consumir  mayor cantidad de alimentos de origen peruano para nutrirse mejor.

Para comentar:

¿Con qué otro material estructurado, no estructurado o del módulo de ciencias podríamos trabajar la clasificación de alimentos?

¿De qué otra forma podemos hacer que los estudiantes elaboren su plan de indagación?